Im Rahmen der zentralen Lehrevaluation werden quantitative Befragungen in anonymisierter Form als Online-Erhebung mit der Software evasys durchgeführt. Dazu werden die Studierenden per E-Mail, die den Link zur Online-Befragung enthält, eingeladen. 

Zusätzlich werden qualitative Befragungen während des Semesters durchgeführt: Zum einen als Ergänzung oder Alternative zur quantitativen Erhebungsform, z. B. bei sehr kleinen Studierendengruppen. Zum anderen als Zwischenevaluation, um das Feedback bereits im laufenden Semester nutzen zu können. 

Für die zentrale Lehrevaluation kommen sowohl quantitative als auch qualitative Instrumente zum Einsatz.  

Im Rahmen der quantitativen Erhebungen wird ein Fragebogen mit ergebnisorientiertem Schwerpunkt eingesetzt – in Anlehnung an den Fragebogen von BEvaKomp der Freien Universität Berlin. Dabei geht es in erster Linie um die Erfassung des selbsteingeschätzten Kompetenzerwerbs (bezogen auf: Fach-, Methoden-, Sozial- und Personalkompetenz). Darüber hinaus wird die Prozessqualität der Lehrveranstaltungen erhoben, indem auf die Kommunikation, Interaktion und Kooperation zwischen Lehrenden und Studierenden Bezug genommen wird. Den Abschluss bilden Fragen zu den Selbststudienanteilen. Selbstverständlich enthält der Fragebogen auch angemessene Freiräume für Anmerkungen, Anregungen und Kritik seitens der Studierenden.  

Um den Anforderungen von Veranstaltungen wie z. B. Praktika gerecht zu werden, kommen individuell angepasste Fragebögen zum Einsatz, die sich an den Bedürfnissen dieser Veranstaltungsform orientieren. 

Darüber hinaus können mündliche Befragungen in Form von Gruppendiskussionen oder leitfadengestützten Interviews als Ersatz (z. B. bei kleineren Gruppen) oder als Ergänzung zu den schriftlichen Befragungen eingesetzt werden. 

Für die qualitativen Zwischenevaluationen werden vor allem die Methoden TAP (Teaching Analysis Poll) und SHIFT! während des Semesters eingesetzt. Bei beiden Methoden werden moderierte Gruppendiskussionen mit den Studierenden geführt – mit dem Ziel, bereits im laufenden Semester Veränderungen vornehmen zu können.  

Neben der zentralen Lehrveranstaltungsevaluation haben alle Lehrenden zusätzlich die Möglichkeit, eigene Evaluationsinstrumente in ihren Veranstaltungen einzusetzen.

Alle Lehrveranstaltungen der Studiengänge werden regelmäßig – in einem „rollierenden“ System evaluiert. Die Studierenden werden rechtzeitig über die anstehende Lehrevaluation informiert: Die quantitativen Befragungen werden i. d. R. in der zweiten Semesterhälfte durchgeführt; für die qualitativen Befragungen vereinbaren die Lehrenden individuell Termine mit dem Team Qualitätsmanagement und laden die Studierenden zur Teilnahme ein. 

Der aktuelle Evaluationszyklus ist veröffentlicht und kann unter „Downloads und Links“ eingesehen werden.  

Bei den quantitativen Befragungen erhalten alle teilnehmenden Lehrenden einen detaillierten Ergebnisbericht zu ihrer eigenen Lehrveranstaltung in digitalisierter Form. Der Bericht wird noch vor Semesterende versandt, um eine Feedback-Runde mit den Studierenden zu ermöglichen. Die Studierenden werden über die Ergebnisse in aggregierter Form informiert. 

Bei der qualitativen Evaluation erhalten die Lehrenden vom Team Qualitätsmanagement eine Rückmeldung in schriftlicher und mündlicher Form. Diese Ergebnisse bieten anschließend eine gute Grundlage für den Dialog zwischen Lehrenden und Studierenden.  

Bei allen Veröffentlichungen werden die geltenden Datenschutzbestimmungen eingehalten.