Aktuelle Termine

28. Januar 2025 (Zeit: 9.30 bis 14.30 Uhr): Reflexionsprozesse als Lernmöglichkeit gestalten 

Der Blick zurück auf das Geschehene ermöglicht es, aus Erfahrungen, Herausforderungen oder Krisensituationen zu lernen und ggf. das Handeln immer wieder anzupassen, bis es zur stimmigen Routine wird. Reflexion kann zur Weiterentwicklung des Anleitungshandelns genutzt werden und Lernende in ihrer Reflexion gefördert werden. In dem Workshop gehen wir in Austausch darüber, wie Selbstreflexion systematisiert werden kann und wie die Reflexion der Lernenden gefördert werden kann.   

Zielgruppe: Praxisanleitende (insbesondere PFA) 

Dozentin: Katrin Rohde

Ort: Online-Veranstaltung

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18. Februar 2025 (Zeit: 9.00 bis 14.00 Uhr): Mit authentischen Handlungssituationen im Unterricht arbeiten

Die Stärkung des Situationsprinzips ist ein zentrales pflegedidaktisches Anliegen. Dies zeigt sich deutlich im Rahmenlehrplan, beispielsweise in der Strukturierung der Inhalte nach dem Situationsprinzip. Aber wie können die Potenziale authentischer Handlungssituation im Unterricht erschlossen werden? Wie kann ein kreativer Umgang mit Handlungssituationen gelingen? Diesen Fragen gehen wir in der Veranstaltung nach, in dem wir Methoden des fallbasierten Lernens gemeinsam erproben und uns über deren Potenziale austauschen.  

Zielgruppe: Lehrende in der Pflegeausbildung

Dozentinnen: Prof. Dr. Sandra Altmeppen und Prof. Dr. Annerose Bohrer

Ort: Präsenzveranstaltung an der Evangelischen Hochschule Berlin

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27. Februar 2025 (Zeit: 09.00 bis 14.00 Uhr): Vorbehaltsaufgaben in der praktischen Pflegeausbildung vermitteln

Die gesetzlichen Grundlagen des Pflegeberufegesetzes bringen wichtige Neuerungen für die Pflegeausbildung mit sich. Insbesondere die Vorbehaltsaufgaben (§4 PflBG) sind ein zentrales Thema für die Ausbildung. Doch welches Verständnis der Vorbehaltsaufgaben besteht in den Einrichtungen und wie können die Vorbehaltsaufgaben in der praktischen Ausbildung vermittelt werden? Diesen Fragen soll in der Fortbildung gemeinsam nachgegangen werden.

Zielgruppe: Praxisanleitende in der Pflegeausbildung

Dozent: Felix Lüttge

Ort: Online-Veranstaltung

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25. März 2025 (09.00-16.00 Uhr): Potenziale der Praxisbegleitung nutzen

Die gesetzlich verankerte Praxisbegleitung verfolgt verschiedene Ziele. Neben der Begleitung der Lernenden am Lernort Berufspraxis gehört auch die Beratung der Praxisanleitenden und der Austausch der Ausbildungspartner dazu. Mitunter ist sie auch Anlass für Lernerfolgsüberprüfungen. Im Seminar tauschen wir uns über inhaltliche Fragen der Praxisbegleitung aus und diskutieren die Potenziale verschiedener Formate aus der Sicht von Praxisanleitenden und Lehrenden.  

Zielgruppe: Lehrende und Praxisanleitende in der Pflegeausbildung

Dozentin: Prof. Dr. Annerose Bohrer

Ort: Präsenzveranstaltung an der Evangelischen Hochschule Berlin

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27. März 2025 (Zeit: 09.30 bis 15.00 Uhr): Wie können pädiatrische Einsätze lernförderlich gestaltet werden?

Rund um den Pflichteinsatz in der Pädiatrie ranken sich viele Fragen wie: Wie können die Auszubildenden gut auf ihre Einsätze vorbereitet werden? Wie kann ihr Lernprozess während der Einsätze gefördert werden? In dieser Fortbildung wollen wir zu diesen Fragen in Austausch gehen. Es geht darum, Strategien zu entwickeln, die eine gut vorbereitete Praxiserfahrung in der Begegnung mit Kindern und Jugendlichen sowie deren Zugehörigen ermöglichen. Der Schwerpunkt wird dabei auf der Praxisanleitung liegen.  

Interessierte können im Anschluss an die Veranstaltung mit uns an dem Thema weiterarbeiten. Die Anschlusstermine finden Online am 28.04.2025 14.00-16.00 Uhr und am 02.06.2025 14.00-16.00 Uhr statt. Diese werden in Zusammenarbeit mit Katrin Weigel (KOPA) gestaltet. Die Anmeldeinformationen zu den Veranstaltungen werden nach dem 27.03.2025 hier eingestellt. Wenn Sie aktuell schon Fragen dazu haben, wenden Sie sich gerne an Katrin Rohde (katrin.rohde@eh-berlin.de).

Zielgruppe: Praxisanleitende, Lehrende, Ausbildungskoordinierende

Dozentin: Katrin Rohde 

Ort: Präsenzveranstaltung an der Evangelischen Hochschule Berlin

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21. Mai 2025 (Zeit: 09.00 bis 15.30 Uhr): Ist das Situationsprinzip in den Curricula der Berliner Pflegeschulen angekommen?

Über diese Frage möchten wir gerne mit Ihnen ins Gespräch kommen. Ziel des Workshops ist es, einen Leitfaden für die Evaluation des Situationsprinzips zu erproben und diesen weiterzuentwickeln.  Wir starten in den Workshop mit einem Austausch über zentrale pflegedidaktische Positionen, die mit dem Situationsprinzip in Verbindung stehen. Daran anknüpfend stellen wir Ihnen einen Leitfaden vor, den wir im CurAP-Projekt entwickelt haben. Wir bitten Sie, den Leitfaden exemplarisch auf Ihr Curriculum anzuwenden. Nach dieser Erprobung kommen wir wieder im Plenum zusammen, um über Ihre Eindrücke zu diskutieren. Wichtig: Dieser Workshop richtet sich an Lehrer:innen, die gut mit dem schulinternen Curriculum vertraut sind. Sie müssen während des Workshops auf Ihr Curriculum zugreifen können. 

Zielgruppe: Lehrende, die gut mit dem schulinternen Curriculum vertraut sind

Dozentinnen: Prof. Dr. Sandra Altmeppen und Prof. Dr. Annerose Bohrer

Ort: Online-Veranstaltung

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16. Juni 2025 (Zeit: 9.00 bis 15.00 Uhr): 5. digitaler Fachtag - SAVE THE DATE

Die Projekte CurAP (Berlin) und Neksa+ (Brandenburg) laden herzlich zum 5. digitalen Fachtag ein. Neben Vorträgen erwarten Sie Workshops und spannende Diskussionen. Der Fachtag ist kostenfrei und kann als Fortbildung für Lehrende und Praxisanleitende angerechnet werden.

Zielgruppe: Lehrende und Praxisanleitende

Ort: Online-Veranstaltung

Weitere Informationen zur Anmeldung folgen in Kürze.

30. Juni 2025 (Zeit: 09.00 bis 12.30 Uhr): Kompetenzorientierte Klausuren entwickeln

„Kompetenzorientiert prüfen gleicht der Ersteigung eines 8000er-Berges: Wir kennen das Ziel, aber es gelingt nur ganz wenigen, den Gipfel zu erreichen!“ (Euler 2011, S. 58)

Dennoch möchten wir diese Herausforderung mit Ihnen angehen! Im Workshop tauschen wir uns über Herausforderungen und Chancen kompetenzorientierter Klausuren aus. Wir möchten mit Ihnen komplexe Aufgabenstellungen weiterentwickeln und überlegen, wie Auszubildende auf diese Aufgaben gut vorbereitet werden können.  

Zielgruppe: Lehrende in der Pflegeausbildung

Dozentin: Prof. Dr. Sandra Altmeppen

Ort: Online-Veranstaltung

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01. Juli 2025 (Zeit: 09.30 bis 13.00 Uhr): Sprachliche Anforderungen in der Pflegepraxis - Sprachbildung in der Anleitung integriert denken

Das STePs-Projekt (Sprachliche Teilhabe in der Pflegeausbildung stärken) verfolgt das Ziel, migrationsbedingte mehrsprachige Auszubildende beim erfolgreichen Verlauf und Abschluss der Pflegeausbildung an den Lernorten Schule und Praxis zu stärken und zur Transformation der Generalistischen Pflegeausbildung in einer Migrationsgesellschaft beizutragen. 

Neben einem kurzen Input zum Thema Sprachbildung und -aneignung und Forschungsergebnissen aus dem Projekt soll es in dem Workshop vor allem darum gehen, auf Basis des Verständnisses von Sprachaneignung als soziale Praxis sprachbildende Potentiale des Lernorts Praxis gemeinsam zu erarbeiten und didaktische Konsequenzen für die Praxisanleitung abzuleiten. 

Zielgruppe: Praxisanleitende in der Pflegeausbildung 

Dozentinnen: Sina Spiekermeier Gimenes und Valeska Stephanow 

Ort: Online-Veranstaltung

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